Блог О пользователеcharivnirechi

Регистрация

Чарівні речі з казок та їх трансформація в помічників в сучасному житті

Календарь

  Февраль 2011  

Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28

Теги

початок 

На странице

Проект учнів 5-А класу СЗШ № 77 Дослідження: Відображення мрій наших предків про чарівних помічників в нашому житті

  • 13 февраля 2011 | 13:20 Нагорода!!! 

    11 лютого 2011 року відбувся районний конкурс науково-дослідницьких робіт та проектів із світової літератури. Наше дослідження посіло І місце!!!

    Які ж ми молодці!

     

    На фото Кохайкевич Даниїл, Даніловський Юрій, Ковалишин Артур, які захищали проектну роботу

     

    Всі переможці конкурсу.

  • 6 февраля 2011 | 19:31 Наші висновки 

     Отже, працюючи над проектом, ми зробили такі висновки:

    1. За століття, що минули, люди змогли зробити дійсність більшість з омріяних чарівних предметів, що полегшують життя.

    2.Віра в чарівне продовжує жити серед наших сучасників

    3. Наші сучасники готові продовжувати втілювати в життя свої мрії та мрії своїх предків.

    4.  Чим молодші люди, тим більше вони вірять чарівне та дивне

     

     

     



     На фото: в гостях у учнів львівський співак з групи «Rock-fellers» Андрій Голяк, який теж взяв учась у соціологічному дослідженні

     

     

  •  

    Крім цього, ми провели соціологічне дослідження серед учнів школи та старших людей (батьків, вчителів). Ми вияснили, яку чарівну річ хотіли би мати наші сучасники. І дізнались, що учні мріють про такі чарівні речі:

    чарівна лампа Аладдіна,  чарівна паличка, шапка-невидимка, чарівний килим, чоботи-скороходи, собака, що дає гроші, чарівне дзеркальце, ручка-самописка, скатертина-самобранка, плащ-невидимка.

    А от дорослим хотілось би мати ось що: чарівна паличка, моховик часу, шапка-невидимка, килим-літак, чарівне кресало, молодильні яблука.

    Ще ми вияснили, які чарівні речі, з точки зору наших сучасників,  треба зробити реальністю. Ними виявились сонне зілля, що може присипити на 100 років, шапка-невидимка, чарівна паличка, лампа Аладдіна, плащ-невидимка, щоб люди самі по собі літали, карета з гарбуза, чарівна паличка.

     

  • 6 февраля 2011 | 19:14 Робота над проектом 

     

     

    І почалась робота. Ми читали казки, відвідували шкільну бібліотеку та бібліотеку № 42, обговорювали прочитане, відбирали потрібні казки, ходили на екскурсію по Львову, намагаючись відшукати чарівні предмети у нашому славному місті. Ще ми розділили на групи всі чарівні предмети з казок за їх призначенням.

    А далі почалось найголовніше – ми досліджували, в які речі з нашого сучасного життя трансформувались казкові чарівні предмети.

    Ми зробили висновок, що скатертина-самобранка перетворилась на мікрохвильовку, килим-літак – на літак та вертоліт, чоботи-скороходи – на ескалатор, чарівні сани – на автомобіль, чарівне яблучко на тарілочці – на телевізор, чарівний клубочок – на GPRS-навігатор, жива вода – ліки, ручка-самописка – на друкарську машинку та принтер, гуслі-самогуди – на плейєр тощо.

     

  • 6 февраля 2011 | 19:12 Групи дослідників 

    Після цього ми об’єднались у групи. Їх було 5.

    “Читачі” – вони читали та збирали казки

    “Художники” – підбирали ілюстрації

    “Мандрівники” – ходили на екскурсії містом

    “Мудреці” – обговорювали зібрану інформацію

    “Компютерники” – оформляли проект: набирали текс та робили презентації

  • 6 февраля 2011 | 19:10 Мета проекту 

    Спочатку ми визначили  мету проекту:

    1.Мета – дослідити як казкові чарівні предмети трансформуються в реальні речі у наш час.

    2.Вияснити, як наші сучасники ставляться до чарів та які у них є мрії.    

    Теги: початок

  • 6 февраля 2011 | 19:04 Як все починалось… 

    З жовтня 2010 по січень 2011 року учні 5-А класу працювали над проектом із світової літератури «Трансформація чарівних предметів з казок в корисних помічників (втілення мрії наших предків в сучасному житті)».

    Коли ми почали вивчати народні казки, отримали завдання із додаткового читання прочитати казки народів світу за власним вибором. А на уроці учні переказували ці казки. В кінці уроку Ірина Миколаївна попросила знайти те спільне, що об’єднує більшість прочитаних нашими учнями казок. Ми довго думали, а потім зрозуміли, що всі вони виявились чарівними, в кожній був чарівний предмет або чарівний помічник.

    – Як ви думаєте, чому більшість учнів прочитала чарівні казки? – запитала наша вчителька.

    – Бо вони найцікавіші, – відповідали ми.

    – А що їх робить такими цікавими? – знову запитувала Ірина Миколаївна.

    – Мабуть, чари… Чарівні предмети, – припускали учні.

    – А як ви думаєте, ті чарівні речі, що діють у казках, є в наш час?

    – Ні! – радісно закричали учні хором.

    – А мені здається, що є, – замислено сказав Данік, який прочитав казку про чарівне яблучко. – От замість яблучка на тарілочці, що показує все, що відбувається в королівстві, є телевізор.

    – Точно, – заволав Артур, – а ступа Баби Яги – це літак.

    – А жива вода – це ліки: пігулки, уколи, – підхопила Настя.

    – А чарівне кресало, що дало змогу солдатові здобути мішки грошей,  – це банкомат, - замислено зробив висновок Юра.

    – Молодці, – підсумувала Ірина Миколаївна.—Давайте спробуємо дослідити, як чарівні речі з казок трансформувались в мудрі винаходи техніки, що полегшили наше з вами життя.

    Так почалась наша робота.